U3 S8 Actividad 2 Parte 2. Presentación multimedia y exposición de resultados

II. Presentación en vídeo

U3 S8 Actividad 2 Parte 1. Presentación multimedia y exposición de resultados

I. Presentación power point

U3 S8 Actividad 1. Integración y redacción del informe final

U3 S7 Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

II. Análisis de resultados.

De 10 personas encuestadas sólo 2 conocen que es la contabilidad, 4 no manejan el concepto y otras 4 más o menos.

Solo 5 de 10 consideran que la contabilidad es importante en un negocio, 2 de ellas consideran

que no es relevante y 3 dicen que tal vez es importante.

De 10 personas 5 dicen que posiblemente pedirían la ayuda de un contador, mientras que una dice que no pediría orientación y sólo 4 están seguros de que sí pedirían el apoyo de un contador.

El 60% de personas encuestadas, es decir, 6 personas dicen que sí tienen conocimiento de que es una empresa individual, mientras 4 afirman no saber que es.

 

 En esta pregunta de las personas encuestadas un 

40% dicen tal vez pondrían una empresa, el 30% dice que no, y el 30% restante dice que sí.

 Esta pregunta fue hecha para saber cual es el objetivo de crear una empresa individual el 50% (5 personas) dicen que para brindar un servicio a la comunidad, y el otro 50% dice que para tener 

una fuente de ingresos familiar.

 El 50% de las personas encuestada dice 

que no conoce la definición, el 30% 

dice que más o menos y el otro 20% dice 

que si conoce la definición de un inventario.

En esta pregunta el 50% dice que sí es importante y el otro 50% dice que no es importante el inventario en una empresa.

El 70% de las personas encuestadas dice que

si es importante llevar el control de inventario, 

mientras que el otro 30% dice que no lo es.

El 70% de las personas considera importante la

capacitación, y el otro 30% dice que no lo es.

U3 S7 Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

I. Formato de encuesta

U3 S7 Actividad 1. Análisis de datos recabados

U2 S6 Actividad 2.1 Aplicación de entrevista

U2 S6 Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista.

U2 S6 Actividad 1. Bitácora de investigación

U2 S5 Actividad 2. Análisis y abstracción de información.

U2 S5 Actividad 1.1 Buscadores

U2 Sesión 5 Investigación documental

Actividad 1. Selección y recopilación de información

U2 S4 Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación.

Fuentes de información: https://jalfaroman.files.wordpress.com/2010/06/manual-de-introduccion-a-la-contabilidad1.pdf https://www.promonegocios.net/contabilidad/objetivos-contabilidad.html

U2 S4 Actividad 1.1. Estudio en escarlata

Esquema de la metodología de Sherlock Holmes

U2 Sesión 4. Actividad 1 Tipos de investigación

Mapa Mental

S3 Actividad 3. Campaña de difusión.

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S3 Actividad 2. Planeando mi campaña publicitaria.

DESCARGAR Referencias: https://www.unadmexico.mx/index.php/licenciaturas/contaduria-y-finanzas-publicas

S3 Actividad 1. Mapa conceptual: Aprendizaje autónomo

S2 Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.

Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.

Reflexión de los retos que nos plantea ser estudiantes en línea:

Ser estudiantes en línea nos plantea diferentes retos, ya que tenemos que aprender a ser autónomos, a administrar nuestro tiempo, ser críticos y creativos (uso de las TIC), y nos tenemos que cuestionar para poder investigar y así generar conocimientos.

Como ya nos pudimos dar cuenta durante el curso, en este modelo educativo nos tenemos que valer de la comunicación sincrónica y asincrónica, por lo que debemos ampliar nuestros conocimientos de la gramática, sintaxis y semántica.

Debemos organizar nuestro tiempo para poder realizar actividades, leer los materiales que nos proporciona la Universidad, con el fin de hacer uso de nuestras habilidades de lectura y escritura, para tener mayor claridad de los temas.

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Sesión 2. Modelo educativo y Reglamento escolar.

Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM. Nube de palabras.
Reflexión:
El modelo educativo que nos brinda la UnADM, tiene como finalidad atender la demanda educativa del país, se caracteriza por la inclusión y la flexibilidad de horarios, así como por el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
A continuación se presenta una nube de palabras, que contiene las palabras clave del modelo educativo.

Sesión 1. Ambiente virtual y herramientas tecnológicas.

Actividades desarrolladas durante la sesión 1 del curso propedéutico de la UnADM. DESCARGAR

Bienvenidos

Hola mi nombre es Miriam Chávez Cuevas, tengo 19 años y vivo en la Ciudad de México.
Soy aspirante a la licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas,actualmente trabajo en una farmacia, y por lo mismo me gustaría ser parte de este modelo educativo, por el tiempo que toma moverse de un lugar a otro; ya que en esta Ciudad mínimo son 2 horas de traslado.